Programa "Ablah"

El programa consiste en un sistema operativo para ipad, iphone e ipod. Se trata de un comunicador personal, dirigido a personas que padecen un trastorno en el lenguaje o dificultades en la comunicación

 

Como Funciona:

El software incorpora distintas galerías de almacenamiento de imágenes y palabras (de forma oral y escrita) para su clasificación por temáticas y su archivo de acuerdo a las necesidades del usuario, quien puede modificar fácilmente los contenidos, la luminosidad de la pantalla, los sonidos, etc.

 

Gracias a las nuevas tecnologías y los dispositivos electronicos, no se requiere más que pasar ligeramente el dedo por la pantalla del aparato para visualizar una imagen u otra.

Este software anticipa al niño el conocimiento de un plan de actividades; así, el progenitor o el terapeuta le puede mostrar en un iphone una imagen de la siguiente actividad a realizar (ir al supermercado, bañarse, dormir, comer, etc), y el niño comprenderá cual sera la siguiente actividad a realizar. De igual manera, el usuario podra seleccionar una imagen de la actividad que desea realizar.

Es posible cargar al dispositivo las propias voces en las secuencias, y utilizar las propias imágenes (si bien ya hay imágenes y pictogramas cargados). Esto es muy util, ya que se utilizaran fotografias y voces con las que el usuario este famililiarizado.

 

El metodo no es solamente util para personas con autismo, sino para cualquier persona que presente problemas en el habla, tanto permanentes como transitorios. En el caso de las personas mayores con plenas capacidades psíquicas pero problemas para vocalizar o hablar, el programa ofrece la posibilidad de hacer frases completas que favorecen la comunicación, tanto en formato escrito como oral.

Link para acceder a la pagina del progama

Link para descargar el programa de Itunes   (costo: 30 euros)

Posibilidades de Acceso a la Comunicación para Personas con Discapacidad Visual

La gran mayoría de las personas con discapacidad visual acceden a la comunicación utilizando algunos de los programas con síntesis de voz que convierten la información visual en información audible. Varios de estos programas permiten la lectura de la información de toda la pantalla y otros sólo la lectura de textos.

Todas las opciones de cualquier programa pueden manejarse mediante combinación de teclas, aunque por comodidad generalmente utilizamos el mouse. Una persona con discapacidad visual puede acceder a cualquier programa utilizando, en forma simultánea, el lector de pantalla y operando a través del teclado convencional.

El lector de pantalla NVDA (NonVisual Desktop Access) es un software libre y de código abierto, por lo tanto, gratuito, y está disponible en internet. Posee una versión para instalar en cualquier computadora y otra versión que es portable. La ventaja de la portabilidad reside en que permite, por ejemplo, llevarla en un pendrive o en un Cd y utilizarla en cualquier computadora sin necesidad de instalarlo. De esta forma una persona con discapacidad visual puede concurrir a un cyber y usar cualquier equipo disponible.

Debido a que es imprescindible el buen manejo del teclado, precisamente ese será el primer aprendizaje necesario. Las teclas F y J presentan un relieve que sirve de referencia para posicionar los dedos índices y, a partir de allí, ubicar el resto de las teclas. También se encuentran en internet, programas de práctica que pueden obtenerse de forma gratuita.

Otras alternativas importantes son las máquinas de lectura que escanean los textos y los emiten sonoramente, las impresoras Braille, las impresoras de relieve y los anotadores parlantes.

Material extraído de "Tecnologías de la Informacion y la Comunicación . Accesibilidad." (CARE)

TecMouse

Es un dispositivo que facilita la accesibilidad a las computadoras a personas con dificultades para manejar el mouse convencional. Sus botones están dispuestos de manera tal que resulta más sencillo y ajustado el introducir el dedo o un puntero. El usuario no necesita desplazar el mouse sobre el escritorio, sino que permanece fijo y se acciona mediante la presión de sus botones en bajorrelieve.

El desarrollo de estos equipos se realiza con el aporte de Fundación Telefónica.

• Consta de 8 opciones en botones en bajo relieve:
• Grupo de 4 de igual color: están dedicados a realizar los desplazamientos del cursor (arriba-abajo-derecha-izquierda).
• Los 4 restantes, de colores diferentes, realizan las  funciones:  Clic  –  Doble Clic  – Botón derecho – Retener (éste equivale a tener presionado el botón izquierdo del mouse convencional y desplazarse por la pantalla, por ejemplo al querer trasladar un archivo a la papelera de reciclaje )
• No genera rebotes en sus operaciones; hasta que no se levante el elemento con el que se está presionando sobre él, lo que evita realizar operaciones erróneas.
• Se puede ajustar la velocidad de desplazamiento del cursor en la pantalla; ésta función permite un mejor control cuando se han logrado progresos en el manejo del dispositivo.
• Este dispositivo se entrega en versión de puerto serie o USB, y no requiere instalación. En el caso de desear trabajar con las 2 interfaces, existe también la opción de utilizar un adaptador serie-USB  (en dicho caso sí será necesario instalar el controlador del adaptador). Además puede utilizarse con cualquier programa que funcione con cualquier sistema operativo.
• Además puede utilizarse con cualquier programa que funcione con cualquier sistema operativo.
• Se entrega con interfaz serie (con posibilidad de adpatar a usb) o directamente a puerto usb.

 

Usuarios:

• Adultos y niños con dificultades en miembros superiores: movimientos involuntarios, imprecisión, temblores, limitación en la movilidad de los dedos, manos o brazos, parálisis, personas con dificultades en sus articulaciones, personas con dificultades atencionales.

Valor diferencial:

• Botones en bajo relieve
• Variación de velocidad de desplazamiento del puntero.
• Colores de fácil distinción

Beneficios del producto:

• Sencillez de uso.
• Permite tener conectado el mouse convencional simultáneamente.
• No requiere potencia de la computadora, funciona aún en modelos precarios.
• Con puerto serie, no requiere instalación.
• Portabilidad
• Precio
• Garantía de 1 año.
• Asesoramiento y service local.

Información extraída de  C.A.R.E.- Tecmouse

TE DIGO

Es un dispositivo portátil que favorece la comunicación a personas que poseen dificultades para expresarse en forma oral. Consta de una plataforma con 28 teclas en bajo relieve.

El desarrollo de estos equipos se realiza con el aporte de Fundación Telefónica.

Cada tecla puede ser configurada asignándole una imagen (pictograma) y la palabra escrita (por ejemplo: imágen de una persona comiendo más la palabra: comer). A su vez permite grabar y guardar, en el momento y de manera sencilla, el concepto de la casilla mediante un grabador de voz incorporado.

Una vez configurada la plantilla de 28 opciones, el usuario sólo deberá pulsar las teclas deseadas, pudiéndose así escuchar el mensaje a comunicar (por ejemplo: yo quiero comer alfajor).

Está diseñado de forma tal que admite la configuración conjunta de hasta 10 plantillas (programas desde el 0 al 9), dando la posibilidad de almacenar hasta 280 palabras y/o mensajes.

Si el usuario no pudiera presionar las teclas se puede utilizar la opción “barrido automático” que permite usarlo mediante un pulsador. La velocidad del “barrido” puede variarse según las necesidades.

Diseñado:

Para niños y adultos con dificultades motrices que carecen de lenguaje oral (disartria) o cuando el lenguaje es ininteligible y no llega a ser eficaz para la comunicación. En el caso de niños que presentan Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), Adultos con afasia, anartria, disartria y patologías asociadas a las dificultades en la elocución del lenguaje. Niños y jóvenes con deficiencias cognitivas.

 Beneficios del producto:

• Portabilidad debido a su tamaño y reducido peso. Permite que el usuario pueda utilizarlo en todos los ámbitos en los que se desarrolla: hogar, escuela, lugares públicos, etc.
• Uso de batería estándar, accesible en precio y en posibilidad de provisión.
• Posibilidad de regrabado de las palabras y/o mensajes sin límite.
• Forma de accionarlo: mediante presión de tecla, emisión sonora o soplido.

Información extraída de C.A.R.E. - Te Digo

Lo que hay que tener en cuenta para trabajar con pacientes con SCAA...

• Preparar el entorno.
• Fijar los objetivos.
• Seleccionar el vocabulario teniendo en cuenta la motivación del niño y las diferentes categorías.
• Orden de presentación del vocabulario: comenzar con signos motivantes y de uso frecuente.
• Colocar los símbolos en el soporte de comunicación e incorporar los símbolos a la comunicación cotidiana.
• Enseñar a encadenar las palabras para poder formar frases simples.
• Comenzar el entrenamineto usando los símbolos.
• Incorporar otros recursos.

Falsas creencias..."Mitos sobre SCAA"

• Es el último recurso en la terapia del lenguaje y el habla.
• Entorpece o evita próximas evoluciones del habla.
• Los niños necesitan ciertas capacidades para beneficiarse.
• Los aparatos de SCAA son generadores de habla y son solo para niños con cognición intacta.
• Solo los niños con cierta edad pueden beneficiarse con los SCAA.

Picture Comunication Symbols (PCS)

El PCS es un sistema de comunicación alternativa a los niños que carecen de control sobre su zona oral. Con estos sistemas no se pretende anular la vía oral, sino fomentar sus intentos comunicativos y darles desde el primer momento un método de expresión válido y funcional.

Este sistema PCS, maneja símbolos pictográficos, que tienen mucho parecido con lo que representan.

Los dibujos referidos aparecen sobre fondos de diferente color según la categoría gramatical a la que correspondan:

• Amarillo para las personas. 
• Naranja para las cosas.
• Verde para las acciones.
• Azul para los adjetivos
• Rosa para los términos sociales 
• Blanco para los términos diversos

El PCS permite las siguientes formas primarias de ayuda:

• Tarjeta de comunicación
• Tabla o tablero de comunicación
• Libro de comunicación
• Dispositivos electrónicos y mecánicos

El propósito y el objetivo del PCS, es lograr la comunicación.

Se deben dejar “cuadros blancos” en los tableros de comunicación, con el propósito de agregar un comunicador si es necesario.

Existen 4 pasos básicos durante el entrenamiento

1. Comenzar enseñando cada símbolo y como usarlo (señalar el objeto y el dibujo)
2. Colocar las palabras de comunicación en la tabla, tablero o carpeta a medida que las vaya aprendiendo
3. Incorporar las palabras aprendidas en la comunicación real (por ejemplo, que utilice su comunicador en un supermercado o con sus familiares)
4. Enseñar a vincular palabras

La rehabilitación debe ser una rehabilitación funcional, en donde se permitan resaltar las posibilidades de la persona en lugar de sus limitaciones, con comunicadores que sean ajustables a su vida diaria.

 

Podrán encontrar algunas imágenes correspondientes al sistema PCS presionando aquí .

Sistemas de comunicación grafica

La elección del sistema a utilizar estará determinado en función de su desarrollo cognitivo, su agudeza visual y sus posibilidades motoras.

Hay una seria de sistemas estandarizados que se basan en símbolos gráficos que representan desde los conceptos abstractos hasta los objetos concretos. El niño se comunica señalando el símbolo adecuado. La forma de selección se adapta a sus posibilidades motoras, y puede hacerlo de forma directa (señalando con su mano, cabeza, etc.), o de forma codificada, estableciendo un código para que el interlocutor localice el símbolo, o por sistema de barrido.

Entre los sistemas de comunicación grafica podemos encontrar:

• Picture Comunication Symbols
• Picsyms
• Pic
• Mosman
• Rebus
• Bliss

Desarrollaremos el sistema Bliss, y el Picture Comunication Symbols, ya que son los sistemas mas utilizados.

Bliss

Se basa en la combinación de formas geométricas sencillas que pueden ir adquiriendo nuevas significaciones gracias al carácter generativo de los símbolos. Su característica principal es el carácter generativo de sus símbolos, con lo que podemos variar el significado de un símbolo añadiendo elementos (pasar de un tiempo verbal a otro, convertir un sustantivo en un verbo), por lo que el número de símbolos que contiene el sistema no es determinante para las posibilidades expresivas de la escritura.

Cada símbolo está formado por uno o más elementos. Las variaciones sobre el tamaño, posición, orientación o número de elementos de un símbolo, introducen más posibilidades de expresión.

Otra característica del Sistema Bliss es que permite realizar un uso creativo del lenguaje: un usuario de Bliss puede combinar uno a más símbolos para crear un nuevo significado.

Clases de símbolos:

• Símbolos pictográficos. —  Su forma nos recuerda las palabras o conceptos que representa.
• Símbolos ideográficos. - Bliss concibió estos símbolos fundamentándose en la escritura ideográfica china.
• Símbolos internacionales. — Son  signos universales, reconocidos y utilizados en todos los países.
• Símbolos arbitrarios o abstractos. — Son aquellos que no guardan una especial relación con las ideas o conceptos que representan.

¿Qué son los SWITCH?

El SWITCH es el medio de acceso a un gran número de dispositivos electrónicos,  juguetes a pila, dispositivos de comunicación aumentativa y alternativa; y a través de interfaces, puede ser conectado a la computadora.

Esta manera fácil y sencilla de acceso, extiende las posibilidades de inclusión, ocio y comunicación, entre otros; a personas con algún tipo de limitación motriz y/o sensorial. Se pueden adaptar por ejemplo a una lámpara para encenderla o apagarla, a un televisor, a aparatos eléctricos como reproductores de CD, entre otros.

Ésta es una gran manera de comenzar a experimentar el control independiente. Ayuda a mejorar las capacidades funcionales de las personas con discapacidad, proporcionándole una mejor calidad de vida y una cierta autonomía.

Tipos de Switch:

Vienen en todos los tamaños y formas. Son activados por la mano o el brazo, pero también se pueden utilizar con cualquier parte del cuerpo (cabeza, pierna, dedos, etc). Es muy importante saber; que para ser usado de forma independiente y efectiva, la persona con discapacidad, debe ser capaz de mover voluntariamente una sola parte del cuerpo con grandes o pequeños movimientos y debe ser capaz de repetirlo a voluntad.

Existen variados Tipos de Switch que se activan por:
• Presión: Estos interruptores tienen una única superficie para la activación.
• Palanca: Se pueden activar pulsando en más de una dirección.
• Movimientos específicos: Se activan con ligeros movimientos.
• Sensitivos: Se activan con mínimos movimientos.
• Input switch: Dependen de otros sistemas de contacto e incluyen cambios en la presión del aire o de la activación por voz.

Consejos sobre el posicionamiento:

1. El usuario debe estar en una posición cómoda, debe estar seguro y bien posicionado, para que sea mínimo el gasto de energía durante la actividad.

2. Coloque el interruptor o switch cerca del segmento del cuerpo preferido del usuario, o lugar de acceso más fiable. Los patrones anormales de movimiento no deben considerarse adecuados.

3. Coloque el dispositivo que el niño esté activando en estrecha proximidad con el propio switch. Cuanto más cerca está el interruptor del dispositivo de reacción, más concreta será la respuesta de causa / efecto.

4. Asegure el interruptor en una posición estable para que no se mueva fuera de lugar cuando se active. Utilice materiales anti-deslizantes o velcro.

5. Como los usuarios deben ser colocados en distintas posiciones durante el día, considere más de un sitio de acceso al interruptor o switch, usando sistemas de montaje o colocando varios switch en diversos lugares, para que así pueda realizar diversas actividades en diferentes posiciones durante el día.

Los switch o conmutadores podrán ser  personalizados aún más para hacerlos más atractivos o funcionales, mediante la adición de etiquetas de colores o texturas.

 

¿Cuándo se deben de empezar a utilizar?

Los switch son los únicos elementos de los que pueden valerse muchas personas con problemas motores para interactuar con su entorno. Ya que a partir del "switch" pueden llegar a controlar un ordenador o computadora, comunicador o dispositivo electrónico.

Para muchas personas con discapacidad motora o física la conmutación (utilización del switch), ofrece el único método de acceso a la tecnología y por ende, al acceso de muchos recursos que lo beneficiarían en el transcurso de su vida, mejorando sus capacidades y calidad de vida.

Para que un switch pueda ser utilizado con éxito, un individuo debe trabajar algún movimiento voluntario de cualquier parte de su cuerpo y tener un buen control físico de ese movimiento para poder activar el switch, además de muchas habilidades perceptivas y cognitivas necesarias para realizar scanning o exploración. Por tanto la persona debe tener la oportunidad de usar un interruptor para operar una serie de actividades desde una edad tan temprana como sea posible. 

Lo que puede lograrse por medio de un Switch:
• Control del ambiente o entorno.
• Un efectivo método de comunicación.
• Acceso al aprendizaje.
• Acceso a oportunidades de ocio.
• Movilidad independiente.

El usuario del Switch o conmutador debe ser capaz de:
• Presionar el interruptor cuando quiera.
• No alcanzar o presionar el conmutador cuando no quiera.
• Utilizar el menor esfuerzo o gasto físico.
• Ser capaz de sostener la atención en lo que ellos controlan.
• Utilizar el switch sin causarse daños físicos.

Fonoaudiología, Comunicación y Discapacidad

Entrevista con la Lic. Karina Morales, quién explica la utilidad de la Fonoaudiología para facilitar la comunicación en personas con discapacidad.

Tecnologías de Apoyo para personas con dificultades motoras

Los programas, Headmouse  y VirtualKeyboard pueden descargarse de forma gratuita y apuntan a igualar las condiciones de acceso a las tecnologías y fomentar la reinserción laboral.

Estos programas fueron concebidos por el área de Robótica de la Universidad de Lleida, en España, en colaboración con Indra y la Fundación Adecco. El beneficio que le otorga esta técnica a quienes padecen cuadros de hemiplejía, cuadriplejía o carecen de los miembros superiores, es un método dinámico para navegar por la red y comunicarse con otros usuarios, mediante la combinación de algoritmos de visión artificial.

El Head Mouse permite que el usuario sea capaz, sin ningún tipo de información o conocimiento previo, de utilizar de manera intuitiva y natural el mouse virtual. Una vez instalado el software, no requiere de ningún tipo de ayuda para acceder a la configuración ni para modificar los parámetros que ofrece el sistema.

El uso de Virtual Keyboard, tampoco requiere formación previa. Funciona mediante una aplicación que aparece en la pantalla del computador, que permite la escritura de textos mediante pulsación de teclas virtuales. Cuenta con funciones de predicción de palabras, cuyos algoritmos aprenden del modo de escribir del usuario y mejoran exponencialmente sus tasas de acierto.

Les dejamos las paginas para poder descargar Head Mouse y Keyboard de forma gratuita: http://www.tecnologiasaccesibles.com/es/virtualkeyboard.htm

http://www.tecnologiasaccesibles.com/es/headmouse.htm

Características, Ventajas y Desventajas del Tratamiento

Características de los SCAA:


*Promueven la emisión de mensajes
*Incrementan la motivación e iniciativa hacia la comunicación
*Permite expresar las necesidades básicas y estados de ánimo, así como una opinión acerca de un tema concreto
*Favorecen la capacidad de expresión
*Acerca a las personas a las ventajas que el habla conlleva


Ventajas


*Contribuyen a desarrollar estrategias de comunicación y a mejorar el lenguaje oral
*Posibilitan la socialización de la persona, ya que mejoran las relaciones interpersonales y la competencia social del sujeto
*Reducen la ansiedad
*Evitan el aislamiento
*Mejoran la interacción comunicativa
*Están adaptados a nuevas tecnologías
*Representan las ideas importantes en formatos usuales que contribuyen a la comprensión (simplifican las estructuras morfosintácticas)
*Permiten formar conceptos de forma explícita
*Son fáciles de aprender y utilizar en la vida diaria


Desventajas


*Si el SCAA presenta cierta dificultad, es preferible reducir los interlocutores
*Poseen una unidireccionalidad comunicactiva
*Por su complejidad, la dificultad cognitiva de los enunciados disminuye
*Perjudican, por su comodidad, el desarrollo de la capacidad verbal oral
*Son lentos y requieren una amplitud de memoria
*Se necesita conocer los SAACs por parte de los interlocutores para poder comunicarse entre ellos

¿Quiénes son los posibles usuarios de SCAA?

Los posible usuarios del Sistema de comunicación alternativa aumentativa son niños, jóvenes y adultos que por diferentes causas presentan disminuidas las habilidades para la comunicación, ya sea en forma temporaria o permanente.

Existen diversas causas en las cuales se ve afectada la comunicación, he aquí una clasificación etiológica:

Deficiencias por causas congénitas:

• Paralisis cerebral
• Deficiencia mental
• Autismo
• Sordera

 Deficiencias por causas post-natales o adquiridas:

• Tumores cerebrales
• Accidentes cerebro vasculares
• Traumatismos cráneo encefálicos
• Lesiones modulares
• Laringectomia
• Glosoctomia

 Enfermedades neurológicas progresivas:

• Esclerosis lateral amiotrófica
• Esclerosis multiple
• Distrofia muscular
• Enfermedad de parkinson
• Corea de Huntington

 Incapacidades temporarias:

• Cirugías
• Traumatismo o Shock

¿Qué es un Sistema de Comunicación Aumentativa y Alternativa?

La comunicación aumentativa y alternativa incluye todas las modalidades de comunicación (aparte del habla) utilizadas para expresar pensamientos, necesidades, deseos e ideas. Todos utilizamos este tipo de comunicación cuando usamos gestos, expresiones faciales, símbolos, ilustraciones o escritura.


Las personas con graves disfunciones de habla o de lenguaje dependen de la comunicación aumentativa y alternativa para complementar el habla residual o como una alternativa al habla no funcional. Los instrumentos especiales de comunicación aumentativa, como los aparatos electrónicos y los tableros de comunicación con dibujos y símbolos, ayudan a las personas a expresarse y comunicarse. Esto puede mejorar la interacción social, el aprovechamiento escolar y los sentimientos de autoestima.


Las personas que utilizan los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación no deben dejar de hablar si son capaces de hacerlo. Estos instrumentos están encaminados a ayudarlos a comunicarse con mayor eficacia.